유아 단어 학습에 대한 새로운 통찰력

유아 단어 학습에 대한 새로운 통찰력
날짜:
2022년 6월 7일
원천:
인디애나 대학교
요약:
심리학 연구자들은 유아가 언어 발달에 중요한 기술인 이름과 사물을 연결하는 방법에 대한 새로운 관점을 제공합니다.

유아가 나중에 언어 발달에 중요한 기술인 이름과 물건을 연결하기 시작하는 방법에 대해 많이 알려져 있지 않습니다. 인디애나 대학 연구원의 새로운 연구는 유아가 인간 발달에서 이 이정표에 도달하는 방법에 대한 새로운 관점을 제공합니다.

최근 미국 국립과학원 회보(Proceedings of the National Academy of Sciences )에 발표된 이 연구는 IU 블루밍턴 예술과학대학 심리학 및 뇌과학부의 린다 스미스(Linda Smith) 석좌교수와 엘리자베스 클러킨(Elizabeth Clerkin) 박사후 연구원이 이끌고 있습니다. 학과.

7개월에서 11개월 사이의 영아는 말을 하기 전에 주변에 있는 일상적인 물건과 자신이 들은 단어를 짝짓기 시작합니다. 이러한 현상을 설명하기 위해 발달심리학 분야는 이름과 사물이 유아에게 동시에 제시되는 '이름 짓는 순간'에 주목해 왔다.

그러나 사물의 이름은 사물과 함께 사용되는 경우가 거의 없으며, 단일 사건에서 강한 기억을 형성할 수 있는 뇌의 해마 기억 시스템은 영유아에서 희귀한 직접적 사건에 대한 지속적인 기억을 형성할 만큼 충분히 성숙하지 않을 수 있습니다. 객체와 이름 사이의 발생.

Clerkin은 "우리의 연구는 영유아가 명명 순간 외부의 시간을 살펴봄으로써 이러한 연결을 만드는 방법을 설명하기 위해 다른 관점이 잠재적으로 필요하다는 것을 보여줍니다."라고 말했습니다. "우리는 유아가 대상과 범주에 대한 기억을 보다 일반적으로 발달시키는 방법을 이해하는 데 중점을 둡니다."

다시 말해, 초기 언어 학습은 단어와 대상 간의 반복적인 연결보다는 시간이 지남에 따라 축적되는 기억 표현과 관련될 수 있습니다.

연구를 수행하기 위해 Smith와 Clerkin은 영아가 환경에 대해 "깊고 확고한 친숙함"을 구축하는 동안 주변 사물과의 일상적인 만남을 관찰했습니다. 연구자들은 영유아의 일상생활에서 발생하는 사물의 목록과 들은 사물의 이름을 정리했다. 그런 다음 그들은 동시 발생의 드문 순간에 사물과 이름을 연결하는 것을 가능하게 하는 방식으로 이러한 경험이 유아기억 시스템과 어떻게 일치하는지 고려했습니다.

특히, 연구자들은 7~11개월 사이의 영아 14명의 시청각 식사 시간 기록을 67시간 동안 활용하여 영아가 사람 및 사물과 일상적으로 상호작용하는 통계적 규칙성을 샘플링했습니다. 이 데이터는 가정 보기 프로젝트(Home View Project)라고 하는 훨씬 더 큰 데이터 세트의 일부입니다. 이 프로젝트를 위해 Smith의 연구실은 유아에게 헤드 카메라를 장착하여 부모나 보호자가 집에서 매일 몇 시간 동안의 활동을 기록할 수 있도록 했습니다.

스미스는 "과학자들이 영아가 어떻게 단어를 배울 수 있었는지 생각할 때 그들은 전통적으로 내부 인지 메커니즘에 초점을 맞추었다"고 말했다. "동시에 발생하는 이름과 대상에 대한 이러한 가정은 잘못된 것이 아니지만 유아의 학습 환경을 더 광범위하게 살펴보면 학습 과제와 이러한 학습이 발생할 수 있는 메커니즘을 다르게 볼 수 있습니다. 우리는 내부 인지 메커니즘뿐만 아니라 이러한 학습 환경의 구조를 연구하세요. 그래야 아이들이 언어를 배우기 위해 필요한 것이 무엇인지 더 많이 알 수 있기 때문입니다."

학습 환경에 대한 완전한 이해는 연구자와 임상의가 "늦게 말하는 사람"으로 간주되는 어린이를 위한 중재를 개발할 수 있게 하여 동료보다 언어를 더 느리게 배우는 어린이를 돕기 위해 환경을 보강할 수 있는 방법을 보여줍니다.

개체 이름 학습에 대한 이러한 광범위한 관점은 궁극적으로 유아기에 기능하는 것으로 알려진 뇌의 신피질에서 작동하는 기억 시스템과 일치하며 오랜 시간에 걸쳐 기억 표현을 구축한다고 Smith는 말했습니다.

그녀는 잘 정립된 기억이 새로운 정보에 의해 다시 활성화될 때 새로운 정보가 기존 기억에 빠르게 통합된다고 덧붙였습니다. 예를 들어, "테이블"이라는 단어를 듣는 경우는 테이블에 대한 시각적 기억의 맥락에서 들을 때 의미가 있습니다.

연구자들이 영아가 단어와 대상 사이의 첫 번째 연결을 만든다고 주장하는 것은 이 두 가지 "경험의 시간 척도"와 신피질 기억 시스템의 작동에 걸쳐 있습니다.

Clerkin은 "오랜 시간에 걸쳐 시각적 개체에 대한 기억의 흔적이 신피질에서 천천히 축적된다는 아이디어입니다."라고 말했습니다. "특정 순간에 단어를 말하고 기억의 흔적도 이름에 가까운 시간에 다시 활성화되면 이 메커니즘을 통해 유아가 빠르게 연결할 수 있습니다."

연구원들은 그들의 작업이 물체 범주를 인식하기 위해 인공 지능을 설계하고 구축하는 기계 학습 연구원에게도 중요한 의미를 갖는다고 말했습니다. 이름이 범주를 가르치는 방식에 초점을 맞춘 이 작업은 기계 학습 시스템이 사람의 물체 인식에 접근하기까지 엄청난 양의 훈련이 필요합니다.

이 연구에서 유아 경로의 의미는 학습이 자연 환경과 더 유사하게 구조화되고 레이블 없이 객체 범주를 먼저 학습한 다음 레이블에 연결하는 머신 러닝에 대한 새로운 접근 방식을 제안합니다.